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【单选题】

下列不属于德育原则的是（）

A、从学生实际出发

B、知行统一

C、集体教育与个别教育相结合

D、道德认识和道德情感统一

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第1题

[单选题] 下列不属于德育过程的构成要素的是（）。

A、教育者 B、受教育者 C、德育观念 D、德育内容

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第2题

[单选题] 不属于制定德育目标的原则的是（）。

A、方向性原则 B、全面性原则 C、简宜性原则 D、发展性原则

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第3题

[] 下列关于品德修养与德育关系的表述中，正确的是（）。

A、A.德育属于品德修养范畴 B、B.品德修养与德育同义 C、C.德育是个人进行品德修养的前提和基础 D、D.个人进行品德修养是德育的前提和基础

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第4题

[多选题] 现实教育中，由于在认识上和实践上对德育的地位把握不当，使德育地位出现了不应有的偏离。下列选项中属于德育地位偏离的表现的是（）

A、德育地位强化现象 B、德育地位弱化现象 C、道德教育深入化 D、德育工作的独立化现象

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第5题

[单选题] 德育过程中存在着诸种矛盾。这些矛盾至少有三个层次，下列属于第一层次矛盾的是（）。

A、德育过程与社会要求的矛盾 B、德育过程与外部环境影响的矛盾 C、德育过程内部的矛盾 D、德育过程中教育者、受教育者自身的矛盾

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第6题

[多选题] 对的德育概念的多元性理解素有利于拓展人们对德育的思考，但同时，这些各不相同的德育概念也不可避免地带来诸多弊端，下列选项中哪些是属于德育概念多元性理解所带来的弊端？（）

A、德育诸概念“各自为营”缺少相互间的认可 B、不具有跨越历史时空的恒久性 C、给现实的德育工作带来困惑 D、给德育问题的思考带来困惑

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第7题

[单选题] 人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改变、废除的是（）。

A、德育原则 B、德育规律 C、德育方法 D、德育规则

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第8题

[单选题] 人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改变、废除的是（）。

A、德育原则 B、德育规律 C、德育方法 D、德育规则

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第9题

[单选题] 下列不属于医学道德具体原则的是（）。

A、不伤害原则 B、有利原则 C、平等原则 D、尊重原则

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