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【简答题】

如何从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。

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第1题

[判断题] 我国一般把课程与教学目标分成三种类型：行为取向、生成性取向、表现性取向。

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第2题

[简答题] 幼儿园课程的内容有哪三种取向？这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择？

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第3题

[判断题] 课程实施从忠实取向走向创生取向是课程变革的发展方向，并且我国新课程的实施急需最大限度地弘扬教师的主体参与。

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第4题

[简答题] 如何从影响课程实施的基本因素看我国当前课程变革中存在的问题。

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第5题

[简答题] 如何评价课程实施的三种取向？

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第6题

[填空题] 我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成（）取向的目标、（）性取向的目标、（）性取向的目标三种。

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第7题

[判断题] 我国新课程实施需要由课程实施的忠实取向转变为创生取向，这种转型有赖于教师的课程领导。

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第8题

[填空题] 课程实施的三种基本取向——（）、（）和（）——实际上体现了不同的教育价值观与课程价值观。

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第9题

[简答题] 课程内容即学科知识，即当代社会生活经验，即学习者的经验，这三种课程取向的关系是什么？

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