我们应从课堂问题行为产生的原因入手，从学生、教师、环境和家庭四个方面加以预防。..

第1题

A、课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因 B、课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因 C、课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的 D、当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生

第2题

A、当不良行为出现时，教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预 B、课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的 C、课堂问题行为只存在于差生身上 D、课堂上出现的不良行为，有消极的一面，也表明了学生的某种需求，有其可取之处

第3题

第4题

第5题

第6题

A、教学过程应从抽象入手 B、塔的底层部分直接程度最高 C、塔的顶层部分的经验易于培养观察力 D、课堂教学应从抽象向具体发展

第7题

A、吸引老师或同学的注意 B、报复老师或同学 C、避免失败、逃避学习 D、争夺某种权利

第8题

A、准确认识课堂问题行为 B、明确空调问题的严重性 C、明确课堂问题

第9题

A、教师的因素、学生身心的因素 B、教师的因素、教材的因素 C、教材的因素、学生身心的因素 D、教材的因素、同伴压力

我们应从课堂问题行为产生的原因入手，从学生、教师、环境和家庭四个方面加以预防。