对教师个体能力素质的论述错误的是（）

A、教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误

B、个体能力体现在教师对教育知识的掌握

C、个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上

D、教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异

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第1题

[单选题] 对教师个体能力素质的论述错误的是（）。

A、教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误 B、个体能力体现在教师对教育知识的掌握 C、个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上 D、教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异

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第2题

[多选题] 教师道德行为选择的内部条件有（）

A、教师个人的世界观 B、教师个人的人生观 C、教师个体道德素质 D、教师个体能力素质 E、教师个人身体素质

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第3题

[多选题] 教师道德行为选择的内部条件有（）

A、教师个人的世界观 B、教师个人的人生观 C、教师个体道德素质 D、教师个体能力素质 E、教师个人身体素质

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第4题

[单选题] 下列关于遗传对个体发展的意义表述错误的是（）

A、遗传是人的身心发展的物质前提 B、遗传素质不会直接转变为个体的知识、才能等 C、遗传素质存在个体差异 D、遗传素质能预定人的发展

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第5题

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第6题

[多选题] 教师职业素质的基本结构包括（）。

A、教师的道德素质 B、教师的知识素质 C、教师的能力素质 D、教师的专业素质

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第7题

[填空题] 心理素质是指在一定遗传素质的基础上，在外界教育、环境影响和自身努力的共同作用下，个体形成的心理状态、心理品质与心理承受能力的总和。心理素质的好坏不仅体现在心理状态的正常与否、个体心理品质的优劣、心理承受能力的强弱等几个方面，还体现在个体的（）和社会适应状态中。

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第8题

[多选题] 对教师个体的管理包括（）

A、提高素质 B、科学考评 C、合理使用 D、发挥教师群体的组织效应

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第9题

[多选题] 在论述人的个性形成诸因素及相互关系时，马克思、恩格斯认为（）

A、环境和教育的影响作用需要在一定的个体改造客观环境的实践中得以发挥 B、人的遗传素质存在个体差异 C、社会环境与教育对个性形成发展有决定性意义 D、遗传素质是人赖以发展的物质基础和前提 E、空想社会主义者的“环境决定论”和“教育万能论”是完全错误的

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