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提问人:网友 发布时间:
【多选题】

王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净,并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处。但是学生无动于衷。于是,王老师自己把痰盂刷洗干净。几天后,王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。王老师趁热打铁,利用班会和学生讨论了群体与个体的关系,学生们讨论得热火朝天。从此后,王老师再也没有为班级卫生操心。王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为?()

A、树立榜样

B、价值辨析

C、强化与惩罚

D、群体约定

更多“王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净,并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处。但是学生无动于衷。于是,王老师自己把痰盂刷洗干净。几天后,王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。王老师趁热打铁,利用班会和学生讨论了群体与个体的关系,学生们讨论得热火朝天。从此后,王老师再也没有为班级卫生操心。王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为?()”相关的问题
第5题

A、老师语言诙谐幽默  B、老师言语有失规范  C、老师不尊重学生,伤害了学生心灵  D、教师对学生教育方式要因人而异  E、老师严格要求学生是对  

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第6题

A、是变相体罚学生错误做法  B、是帮助学生改正错误有效手段  C、是既保证学生受教育权,又履行了教学管理权有效方法  D、侵犯了学生人格权  

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第7题

A、是变相体罚学生错误做法  B、是帮助学生改正错误有效手段  C、是既保证学生受教育权,又履行了教学管理权有效方法  D、侵犯了学生人格权  

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第8题
[简答题] 老师教六年级语文兼班主任,他每天都给学生布置大量作业,其实要批改堆积如山作业也是一种折磨。他想,学生完成这些作业肯定不轻松。 一天下午放学前,老师突然想,让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢?就叫“自设作业”吧。当他这一想法告诉学生时,学生很惊讶,作业还有自己设计吗?同学们感到既新鲜又激动。 第二天,老师带着期盼和不安心情打开了那一份份作业,着实吃了一惊!有“老师,我考考您”,有“小发明介绍”,有“诉说我烦恼”,有“我喜欢名人名言”,有主题班会设计方案,有显示个性硬笔书法,有干脆是一幅自画像……看着这些丰富多彩作业,老师激动不已!这些作业是同学们怀着极大热情设计,那里有学生坦诚和率真,有学生希望、喜悦、烦恼困惑,还有他们对美理解和对是非判断,这其中闪烁着创造和智慧火花,是师生之间与心交流。 当下午放学前老师作业本发下去时,同学们一改以往看也不看便塞进书包习惯,而是迫不及待地翻开作业本,品位着老师批改一字一句。借此时机,老师指导学生“自设作业”和语文学习结合起来。 以后日子,“自设作业”竟在许多学生作业中生了根。老师发现,学生学习语文兴趣更浓了。 请从学生角度,谈谈你从材料中获得启示。

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