“审美文化”应当是文化系统特别是（）中的一个子系统。

A、精神文化系统

B、物质文化系统

C、流行文化系统

D、制度文化系统

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第1题

[填空题] 从（）的情况来看，审美文化主要可以划分为两种形态：一是古典性审美文化，二是现代性审美文化。而审美文化存在着（）的情况，这样就有了外来民族的审美文化。

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第2题

[单选题] 有关精神文化系统的论述，不正确的是（）。

A、子系统又反过来影响和作用于大系统 B、审美文化是制度文化系统中的一个重要系统 C、包含哲学宗教、道德、科学、文学、艺术等许多子系统 D、子系统受到文化大系统的影响和制约

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第3题

[简答题] 审美文化形态的划分的标准是什么？审美文化形态就是指审美文化的具体存在状态。

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第4题

[多选题] 有关审美文化欧美学界有三种观点，其中表述不正确的是（）。

A、德国学者提出的“审美文化即生活与艺术融为一体的文化” B、英国学者提出的“审美文化即把艺术作为文化的核子的文化” C、美国学者提出的“审美文化即文化的各个领域在审美原则下的融合” D、欧洲学者提出的“审美文化即把艺术作为文化的核子的文化”

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第5题

[填空题] 古典性文化指的是建立在古代社会生活方式基础上并保留至今的审美文化遗产。它的审美特征是（）、（）、（）。

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第6题

[单选题] 雕塑艺术是用各种可塑、可雕、可刻的材料创造出具有一定空间的可视、可的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。这表明（）。

A、文化离不开物质的载体 B、文化是社会的物质力量 C、文化源于艺术家的思考 D、思想运动影响文化发展

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第7题

[简答题] 校园环境：隐性课程的释放在现代学校发展中，蕴涵着一种精神、一种文化，它极富魅力，力量强大，这就是“校园文化”。校园文化以其特有的文化和精神氛围来熏陶和培育学生健康的人格。学校环境是一个充满意义的特殊地域。其中所包含的隐性课程因素是丰富的，储藏着的信息量是巨大的，政治的、思想的、历史的、道德的、美学的无所不包。校园的每一个角落、每一处景观都在诉说着自己所蕴涵的历史文化和科学信息以及它所寄托的群体审美情感。学校的教学建筑是让人耳目一新的，它的外观装饰是以和谐的色彩、别致的护栏、拱形的楼顶、显眼的立柱等组成，它给人一种凝重而不失活泼、华美而不失庄重的富有时代感的“静态美”；内部空间布局紧凑而不失宽敞，相连而不失完整，给人一种“动态美”。这种“外静内动”的审美感觉体现了我们民族外表文静、内心半富的心理特征和审美理想。环境的审美教育功能借助建筑的造型和建筑的空间布局来达到。丰富多彩的校园活动是校园文化建设的有效载体。校园环境建设是一种物质文化的建设。丰富的校园文化活动会让学生淡化或摆脱课业的种种压抑，使学生的兴趣、爱好得到某种程度的张扬，心理得到一定的舒缓。校园文化作为一种审美情感文化，会渗透到活动的多个方面，把教育中的某种抽象的、理性的、伦理的观念，通过审美化的表现，融合于直观的物质栽体之中。试结合所学教育学知识分析上述案例。试结合所学教育学知识分析上述案例。

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第8题

[] 人的意识形态中的价值观、世界观、审美观等精神成果是（）文化。

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第9题

[] 衍生文化产品是审美文化现象之一种。

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