计算思维服务化处于计算思维层次的()。
A、基础层次
B、应用层次
C、中间层次
D、工程技术层
A、基础层次
B、应用层次
C、中间层次
D、工程技术层
A、三个维度:计算技术、计算系统与问题求解 B、四个维度:计算技术的奠基性思维、通用计算环境的演化思维、社会/自然与计算的融合思维、交替促进与共同进化的问题求解思维 C、五个维度:计算技术的奠基性思维、通用计算环境的演化思维、社会/自然与计算的融合思维、交替促进与共同进化的问题求解思维、由机器网络到网络化社会的网络化思维 D、六个维度:计算技术的奠基性思维、通用计算环境的演化思维、社会/自然与计算的融合思维、问题求解思维、网络化思维和数据化思维
A、计算学科知识膨胀速度非常快,知识学习的速度跟不上知识膨胀的速度,因此要先从知识的学习转向思维的学习,在思维的指引下再去学习知识 B、如果理解了计算思维,则便具有了融会贯通、联想启发的能力,这样再看计算学科的知识便感觉他们似乎具有相同的道理或原理,只是术语不同而已 C、学习计算思维并不仅仅是学习计算机及相关软件的原理,因为社会/自然中的很多问题解决思路与计算学科中的方法和原理是一致的,计算思维的学习也可以提高解决社会/自然问题的能力 D、不仅仅是上述的理由,有很多理由说明大思维比小技巧更重要,思维的学习比知识的学习更重要
A、科学的语言、计算的工具和锻炼思维的体操 B、科学的语言、计算的工具和科学抽象的工具 C、科学的语言、锻炼思维的体操和科学抽象的工具 D、计算的工具、科学抽象的工具和锻炼思维的体操