学前儿童的认识常常不符合事实或科学的理解，因此他们的“理论”常常被称为（）理论。..

第1题

A、要体现文学性和艺术性 B、不必拘泥于科学的事实 C、要用儿童化的语言解释科学的道理 D、要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解

第2题

第3题

第4题

A、教师要给正确的、符合客观事实的科学知识 B、反对迷信 C、不仅是要给儿童正确的、符合客观事实的科学知识，更重要的是反对迷信 D、教师一定要用严密的、准确的术语向儿童解释科学

第5题

A、学前儿童科学知识、经验的评价 B、学前儿童科学教育活动过程的评价 C、学前儿童科学方法及能力的评价 D、学前儿童科学情感和态度的评价

第6题

A、是在价值判断基础上的事实判断过程 B、是一个价值判断过程，而不涉及事实判断 C、是在事实判断基础上的价值判断过程

第7题

A、是一个事实判断过程，而不涉及价值判断 B、是一个价值判断过程，而不涉及事实判断 C、是在事实判断基础上的价值判断过程 D、是在价值判断基础上的事实判断过程

第8题

A、学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识 B、学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣 C、学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语 D、学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论

第9题

学前儿童的认识常常不符合事实或科学的理解，因此他们的“理论”常常被称为（）理论。