A、分析、策略和评价 B、目标、策略和评价 C、分析、策略和目标 D、目标、分析和评价
A、史密斯的教学设计过程模式 B、迪克—凯瑞”模式 C、乔纳森的建构主义学习环境模式 D、雷根的教学设计过程模式
A、教学组织策略 B、教学传递策略 C、教学评价策略 D、教学管理策略
A、建构主义 B、主观主义 C、认知主义 D、客观主义
A、A.建构主义 B、B.主观主义 C、C.认知主义 D、D.客观主义
A、卡普兰和诺顿 B、莫博涅和史密斯 C、马库斯和肯德尔 D、史密斯和肯德尔
A、莫博涅和马库斯 B、莫博涅和史密斯 C、马库斯和肯德尔 D、史密斯和肯德尔
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