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【单选题】

提出“养教并重”教育作用论的教育家是（）。

A、王守仁

B、王夫之

C、陆九渊

D、颜元

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第1题

[单选题] “结构”课程论是哪个国家，哪位教育家提出的？（）

A、前苏联教育家赞可夫 B、前苏联教育家布鲁纳 C、美国教育家赞可夫 D、美国教育家布鲁纳

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第2题

[] 在外国教育史上最早提出普及教育的观念的是捷克教育家（），他的代表作《大教学论》是（）的雏形。

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第3题

[单选题] 在教育史上，首位倡导教学论的教育家是（）

A、泰勒 B、斯腾豪斯 C、拉特克 D、夸美纽斯

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第4题

[] 20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育家波比特发表的著作是（）

A、A.《儿童与课程》 B、B.《课程论》 C、C.《教育过程》 D、D.《教学与发展》

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第5题

[单选题] 持个人本位论的高等教育目的观的教育家是（）。

A、裴斯泰洛齐 B、凯兴斯泰纳 C、涂尔干 D、纳托尔普

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第6题

[多选题] 教育起源论的代表性观点大致有（）。

A、教育的生物起源论 B、教育的劳动起源论 C、教育的心理起源论 D、教育的需要起源论 E、教育的本能起源论

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第7题

[] 终身教育思想的提出者是（）。

A、A.美国教育家杜威 B、B.中国教育家孔子 C、C.法国教育家朗格郎 D、D.英国教育家洛克

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第8题

[单选题] 下面持个人本位论的教育家或思想家是（）

A、裴斯泰洛齐 B、孔德 C、柏拉图 D、迪尔凯姆

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第9题

[单选题] 瑞士著名教育家裴斯泰洛齐第一个提出“教育心理化”的主张，他的代表作是教育小说（）。

A、《大教学论》 B、《爱弥儿》 C、《教育漫话》 D、《林哈德和葛笃林》

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