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【单选题】

我们在向年轻一代进行教育时，不能“揠苗助长，凌节而施”因为违反了儿童身心发展的（）

A、阶段性

B、顺序性

C、稳定性

D、个别差异性

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更多“我们在向年轻一代进行教育时，不能“揠苗助长，凌节而施”因为违反了儿童身心发展的（）”相关的问题

第1题

[单选题] 我们在向年轻一代进行教育时，不能“揠苗助长，陵节而施”，因为这违反了儿童身心发展的（）。

A、阶段性 B、顺序性 C、稳定性 D、个别差异性

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第2题

[] “揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的（）和（）。

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第3题

[填空题] “揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的（）和（）。

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第4题

[填空题] “揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的（）和（）。

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第5题

[判断题] 研究教育心理学不能脱离教育过程。在任何一个社会中，年长的一代都要以某种方式将社会经验传递给年轻的一代，每个人从出生开始，都在不断地接受他人的影响。

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第6题

[单选题] “揠苗助长”的教育方式的关键误区在于没有进行（）

A、学习需要分析 B、学习内容分析 C、学习者分析 D、学习环境分析

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第7题

[多选题] 在形象消费方面，大部分学生热衷于追求新潮、时尚，强调要有个性。下列观点中，对此分析正确的是（）。

A、这是年轻一代追求个性独立的方式 B、这是年轻一代求异消费心理的体现 C、启示我们消费时要坚持适度消费 D、启示我们消费时要坚持合理消费

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第8题

[单选题] 庖丁解牛，游刃有余；揠苗助长，苗枯田荒。这给我们的启示是（）。

A、现象是规律的外在表现形式 B、人在规律面前是无能为力的 C、尊重规律是取得成功的基础 D、思想是取得成功的条件

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第9题

[单选题] 庖丁解牛，游刃有余；揠苗助长，苗枯田荒。这给我们的启示是（）。

A、现象是规律的外在表现形式 B、人在规律面前是无能为力的 C、尊重规律是取得成功的基础 D、思想是取得成功的条件

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