A、具有导向功能，能够促进课堂教学改革
B、能激发学生高水准的思维能力和解题技能
C、具有激励功能，可以加强教师之间的相互交流
D、是促进教师专业发展的重要途径
E、具有决策和鉴定功能，是学校管理工作的重要组成部分
更多“课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价，它更是激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进、提高的过程。简要地说，开展课堂教学评价（）”相关的问题
A、课堂教学管理的理念不仅仅是教师对学生行为的控制，而应当是对学生行为的一种促进，是对学生行为的激励和鼓励，最终使学生能由他律转向自律，从而有利于学生的成长 B、影响课堂教学秩序的因素 C、课堂教学进度管理 D、课堂教学管理目标
A、课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程 B、让学生学会自主管理是课堂管理的重要目的之一 C、良好的课堂管理效果建立在对学生充分了解的基础之上 D、对不同的课堂类型，教师应持有不同的课堂管理期望值
A、对不同的课堂类型，教师应持有不同的课堂管理期望值 B、良好的课堂管理效果建立在对学生充分了解的基础之上。 C、让学生学会自主管理是课堂管理的重要目的之一。 D、课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程。
A、课堂管理中的决策应由教师和学生共同制定。 B、课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程。 C、课堂管理的范围涵盖了影响课堂教学的各种因素及其之间的关系。 D、课堂管理是一种量化管理
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