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【简答题】

试述伯顿和梅里尔提出的六类学习需要。

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第1题

[] 成分显示理论（CDT）的提出者是梅里尔。

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第2题

[填空题] 美国学者JC梅里尔和RL洛文斯坦在1971年发表的《媒介、讯息与人的新视角》一文中，提出了媒介发展过程及其未来趋势可以分为（）媒体、大众媒体和（）媒体三个阶段。

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第3题

[] 梅里尔从（）三个方面考察教学材料的设计过程，并提出称之为“成分呈现理论”的设计过程模式。

A、A.学习结果分类、呈现形式、规定方法 B、B.内容、行为、方式 C、C.学习结果分类、呈现形式、方式 D、D.内容、呈现形式、学习结果分类

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第4题

[单选题] （）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。

A、桑代克 B、杜威 C、斯金纳 D、梅里尔

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第5题

[判断题] 梅里尔的成分显示理论和赖格卢斯的细化理论一起构成了一个完整的用于组织知识内容的教学设计方法。

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第6题

[填空题] 科幻探险片根据凡尔纳和威尔斯的两部科幻小说改编的《（）》，是梅里爱艺术创作中登峰造极之作。此片在法国、美国和欧洲大陆获得了极大的成功。梅里爱此后又拍摄了《（）》和《（）》等一些科幻探险影片。人们常用萨杜尔的一段话来形容这些影片：梅里爱“代表着一个惊奇的孩子眼中所看到的一个充满科学奇迹的世界。是以原始人的那种聪明、细致的天真眼光来观察一个新世界。”梅里爱就这样将科学与魔术、现实与幻觉结合起来，创造了一个充满魅力的光怪陆离的幻想世界。

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第7题

[填空题] 管理过程学派又称（），是美国加利福尼亚大学的教授哈罗德•孔茨和西里尔•奥康奈里奇提出的。

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第8题

[] 1862年美国国会通过了“莫里尔法案”加快了农业和工艺学院发展的步伐，这类学院被称为“赠地学院”。

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第9题

[填空题] 1896年，梅里爱发现了“（）”的电影技术手段。梅里爱终于走上了一条与卢米埃尔截然不同的创作道路。

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