【单选题】
下列有关道德品质的说法错误的是（）
A、其内容具有时代性和阶级性
B、道德实践是其形成和发展的现实基础
C、道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度
D、个人主观努力是其形成和发展的内在动力
查看正确答案A、道德品质不是一定道德行为的积累 B、主体个别道德行为可以确定其道德品质的特征 C、主体的道德行为是其道德品质的实践基础 D、道德品质是道德行为的外在根据
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第2题
A、教师的个性心理品质就是教师具有一定倾向性与稳定性的心理特征的总和 B、教师的个性心理品质具有鲜明的社会道德价值取向 C、教师个性心理品质具有直接的道德价值取向 D、教师的个性心理品质具有鲜明的职业特点
第3题
A、保卫人员道德品质主要是保卫人员在主观努力的基础上，依靠他人的帮助而形成的 B、保卫人员道德品质主要是来源于善良的天性 C、保卫人员的道德品质是在一定的社会环境和物质生活条件中形成的 D、保卫人员道德品质是在社会实践的基础上，经过个人的主观努力而形成的 E、保卫人员道德品质是在客观要求和主观认识的互相作用中形成和发展起来的
第4题
A、A、道德品质是道德行为的积累和结晶 B、B、道德品质是在道德行为的基础上形成的 C、C、道德行为是道德品质的客观内容和外在表现 D、D、形成了的道德品质对道德行为有指导和支配作用 E、E、道德品质与道德行为是一个相互作用、相互影响的整体
第5题
A、求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小 B、求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命 C、大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现 D、高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸
第6题
A、求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小 B、求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命 C、大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现 D、高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸
第7题
A、保卫人员道德品质的好坏是与生俱来的 B、保卫人员道德品质是在他进入社会和职业生活之后，在现实的社会物质生活条件下，经过各种教育和自我修养才逐步形成发展起来的 C、离开一定的历史环境和社会物质生活条件，保卫人员的道德品质是不可能形成的 D、保卫人员道德品质的形成离不开家庭环境的影响
第8题
A、A.知情意这三个心理成分都应得到相应发展 B、B.道德品质的各心理成分的培养有着严格的、特定的顺序 C、C.通过道德实践，一定的道德动机和道德行为方式间能形成稳固的联系 D、D.道德品质是年龄、教育以及社会文化经验的综合结果
第9题
A、教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现 B、一定的道德行为是一定的道德品质的基础 C、道德行为是由一系列道德品质铸成的 D、教师道德品质是在个别道德行为的基础上形成的
