A、“零缺陷”质量管理理论
B、六西格玛理论
C、全面质量管理理论
D、统计过程控制理论
A、“科学管理” B、预防作用薄弱 C、以预防为主,预防与把关相结合 D、产品的质量依靠对各种影响质量的因素的控制来实现
A、A.可分为“操作者的质量管理”“检验员的质量管理”阶段 B、B.主要依靠“事后检验” C、C.产生了“科学管理”理论 D、D.有很大的局限性 E、E.预防作用薄弱、适宜性差
A、早期管理理论阶段 B、新古典管理理论阶段 C、现代管理理论阶段 D、未来管理理论阶段
A、20世纪20年代 B、20世纪50年代 C、20世纪80年代 D、21世纪初
A、质量检验阶段 B、统计质量控制阶段 C、管理体系阶段 D、全面质量管理阶段 E、卓越绩效发展阶段
A、20世纪60年代至今 B、18世纪 C、19世纪末20世纪初 D、20世纪30年代
A、A、质量检验阶段 B、B、统计质量控制阶段 C、C、管理体系阶段 D、D、全面质量管理阶段 E、E、卓越绩效发展阶段
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