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【判断题】

教学设计过程既是系统化的过程，又是线性的过程。

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第1题

[] 教学设计过程既是系统化的过程，又是充满创造性的过程。

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第2题

[多选题] 下列选项中属于教学设计的基本模式的有（）。

A、教学设计过程模式 B、教学设计方法模式 C、教学设计系统化方法模式 D、建构主义学习环境模式

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第3题

[单选题] （）既是教学设计理论的具体化，又是教学设计实践的升华，是联系教学设计理论和实践的桥梁。

A、教学设计模式 B、学习设计模式 C、教育设计模式 D、过程设计观

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第4题

[] 在教学设计的基本模式中，（）被公认为是当代最完整、最具系统性的模式。

A、A.教学设计过程模式 B、B.教学设计系统化方法模式 C、C.建构主义学习环境模式 D、D.教学设计方法模式

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第5题

[单选题] 下列属于教学设计的是（）

A、教学设计的立足点是教师的经验 B、教学设计的环节就是教案的编写过程 C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的 D、教学设计是一个线性过程，包括分析、设计、开发、实施、评价五个步骤

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第6题

[] 评价和修改是教学设计不可或缺的重要内容。从系统过程来说，依照系统控制论的观点，一个系统过程只有通过反馈信息，才能实现有效的控制，从而达到目的；而没有反馈信息的系统过程，要实现有效的控制，从而达到目的是不可能；所以，教学设计系统过程在反馈信息的调控下，才能成为一个有效控制的过程、成为一个有序的过程。从教学效果来说，由于教学的复杂性，不可能象一些科学规律那样有固定的因果关系，教学设计中的发展教学策略，要在多次的试行和修改中才能逐步实现教学最优化（相对而言）的效果。因此，评价和修改作为反馈调控方法和工具，是教学设计系统过程不可或缺的内容。

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第7题

[单选题] 教学过程的设计就是对具体的教学活动进行（）安排，最终所形成的结果就是“教学计划”或“教学方案”（教案）。

A、系统化的结构性 B、有序地 C、合理地 D、科学地

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第8题

[判断题] 在教学设计中运用系统思想，正是由于把教学看成是一个由教师、学生、教学内容、教学条件等因素组成的系统。这是一个由输入（建立目标）——过程（导向目标）——输出（评价目标）的完整过程。它要求人们从系统整体观出发，以环境分析人手制定教学目标，发展教学计划，进行教学传递、评价，并有效地运用系统反馈进行教学设计的修正，从而达到教学系统的整体优化。

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第9题

[单选题] 关于教学过程，历史上的一些教育家曾经有过论述，以下说法正确的是（）。

A、杜威主张教学过程是建立在心理学的统觉理论的基础上 B、赫尔巴特认为教学过程是新旧观念联系和系统化的过程 C、凯洛夫认为教学过程要建立在感官直接的基础上 D、夸美纽斯主张教学建立在理性认识的基础上

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