把发展他人当作分外的职责，认为培养储备人才只是人力资源部门的任务，对于企业内部培训热情不高。..

第1题

A、发展他人 B、系统思维 C、团队管理 D、以身作则

第2题

A、苏轼学识浅薄，误把黄州赤壁当作周郎破曹的赤壁 B、苏轼误信传闻，把黄州赤壁当作周郎破曹的赤壁 C、苏轼对黄州赤壁是不是周郎破曹的赤壁不敢肯定，所以说“人道是三国周郎赤壁” D、苏轼意在借他人之酒杯消自己之垒块，借赤壁的名义怀古伤今，抒写怀抱，并不认为黄州赤壁就是周郎破曹的赤壁

第3题

第4题

A、全程育人 B、全方位育人 C、以德育人 D、以思想育人

第5题

A、培养和造就 B、发展和培养 C、发掘和塑造 D、造就和提升

第6题

A、康德主张培养“道德人” B、教育必须是去恶扬善，以理性控制人性的野性，进而发展人的自然天赋 C、教育是让人“返回自然”，恢复本性 D、教育不是赋予人的本能行为，而是人类文化发展的结果，是认为的创造性活动 E、康德在《论教育》中把教育分为体育、管束、训育和道德陶冶

第7题

第8题

第9题

把发展他人当作分外的职责，认为培养储备人才只是人力资源部门的任务，对于企业内部培训热情不高。