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【单选题】

“杂施而不孙，则坏乱而不修。”它体现的教学原则是（）。

A、循序渐进

B、因材施教

C、理论联系实际

D、启发性

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更多““杂施而不孙，则坏乱而不修。”它体现的教学原则是（）。”相关的问题

第1题

[单选题] “杂施而不孙，则坏乱而不修。”它体现的教学原则是（）。

A、循序渐进 B、因材施教 C、理论联系实际 D、启发性

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第2题

[] “杂施而不孙，则坏乱而不修。”它体现的教学原则是（）。

A、A.循序渐进 B、B.因材施教 C、C.理论联系实际 D、D.启发性

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第3题

[多选题] 能体现我国宋代理学家朱熹在教学中贯彻教学原则的思想有（）。

A、孔子施教，各因其材 B、循序而渐进，熟读而精思 C、藏息相辅，长善救失 D、杂施而不孙，则坏乱而不修

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第4题

[多选题] 下面强调循序渐进原则的说法有（）。

A、学而时习之 B、杂施而不孙，则坏乱而不修 C、循序而渐进，熟读而精思 D、教学相长

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第5题

[单选题] 《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，（）教学原则与其在思想上是一致的。

A、循序渐进 B、巩固性 C、因材施教 D、直观性

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第6题

[单选题] 《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻（）。

A、启发性原则 B、直观性原则 C、循序渐进原则 D、巩固性原则

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第7题

[单选题] 《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻（）

A、启发性原则 B、直观性原则 C、循序渐进原则 D、巩固性原则

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第8题

[单选题] 《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是（）。

A、因材施教原则 B、循序渐进原则 C、巩固性原则 D、启发性原则

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第9题

[单选题] 《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”主要对应的教学原则应是（）。

A、因材施教原则 B、循序渐进原则 C、巩固性原则 D、启发性原则

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