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【单选题】

目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排，允许学生按自己的速度前进，同时保证对教材的掌握水准属于（）

A、掌握学习

B、个别指示教学

C、计算机辅助教学

D、个人化教学系统

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更多“目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排，允许学生按自己的速度前进，同时保证对教材的掌握水准属于（）”相关的问题

第1题

[] 教师的教学风格有讨论式教学和（）教学。

A、A.演讲式 B、B.学习式 C、C.探讨式 D、D.灌输式

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第2题

[单选题] （）是指对同一教学内容，在不同时间、不同情境下，为不同的教学目的，用不同的方式呈现，从而使学生获得对同一事物或同一问题的多方面的认知和理解。

A、随机通达教学 B、认知学艺模式 C、锚式教学 D、支架式教学

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第3题

[单选题] （）是指对同一教学内容，在不同时间、不同情境下，为不同的教学目的，用不同的方式呈现，从而使学生获得对同一事物或同一问题的多方面的认知和理解。

A、随机通达教学 B、认知学艺模式 C、锚式教学 D、支架式教学

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第4题

[单选题] 下列选项中，不属于演讲的形式是（）。

A、照读式演讲 B、背诵式演讲 C、朗诵式演讲 D、提纲式演讲

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第5题

[单选题] 社会领域的教育具有（）的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。

A、活动性 B、潜移默化 C、长期性 D、生活化

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第6题

[单选题] 对外汉语教材建设中（）的大胆探索不够，教材缺乏多样化。教学模式单一，教材编写的路子单一。

A、目的语系统 B、教学法 C、课堂教学

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第7题

[单选题] 一般来说，演讲稿的主体有特定的结构模式。其中利用因果、逻辑、时间等内在联系循序渐进地展开材料，从而在演讲的最后达到情感和主题的高潮的结构模式叫（）

A、对比式 B、递进式 C、排比式 D、总揽式

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第8题

[单选题] 成功的开场是演讲成功的一半，一个良好的开场白应该达到两个基本目的：一是迅速使听众明确演讲主题；二是迅速使听众（）。

A、认识到听讲的价值 B、产生好感 C、明确演讲风格 D、了解时间安排

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第9题

[单选题] 在演讲即将结束时，演讲者总结概括演讲的主要观点，进一步强调、突出演讲的重点，帮助听众回顾演讲内容，进而更好地理解演讲者的观点，给听众留下一个清晰、完整、深刻的印象。这种结尾方式是（）。

A、抒情式结尾 B、感召式结尾 C、总结式结尾 D、引申式结尾

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