【填空题】
教育伦理评价是教育伦理学的（），是教育伦理学的（）得以实现的手段和工具。
[]
查看正确答案
搜题
更多“教育伦理评价是教育伦理学的（），是教育伦理学的（）得以实现的手段和工具。”相关的问题
第2题
A、教育伦理学是一门教育学与伦理学的交叉学科 B、教育伦理学是一门教育学与教育心理学的交叉学科 C、教育伦理学是一门伦理学与职业伦理学的交叉学科 D、教育伦理学是独立于一般伦理学的教育学
第3题
A、狭义的教育伦理，指教育应包括哪些内容，德育在教育中占何种地位，教育应遵循什么样的道德原则，教育过程能够培养出具有什么样品质的人，教师应具有什么样的职业道德等等 B、广义的教育伦理，指怎样确立教育在社会生活结构中或体系中的地位和作用，如何评价人们对教育的态度，以及社会应该赋予教育什么样的性质和目标等等 C、广义的教育伦理就是指教育的社会道德价值 D、狭义的教育伦理是指教育的个人道德价值
第4题
A、伦理学研究的最终目的是提高广大社会成员的道德素质 B、教育伦理学的研究目的是为了提高广大社会主义教育工作者（管理者和教师）的职业道德素质 C、教育伦理学研究的目的是伦理学研究目的在教育领域的具体化 D、伦理学研究目的高于教育伦理学的目的
第5题
A、伦理学研究的是社会生活中广泛存在的道德现象，教育伦理学是教育过程中特有的道德现象，伦理学所研究的范围要比教育伦理学研究的范围宽泛得多 B、教育伦理学与伦理学都以道德现象为研究对象，二者并无不同 C、教育伦理学与伦理学是两门不同的学科，研究范围完全不同 D、教育伦理学的研究范围大于伦理学的研究范围
第6题
A、医学伦理实践包括医德评价与教育和修养 B、外因通过内因起作用，而医德教育是外在因素因此不起作用 C、医德教育是外在因素，医德修养与评价是内在因素 D、三者的共同的是促进医务人员良好的医德品质
