领导有效性是一个系统，他的实现不仅是一个动态过程，而且，涉及到领导者、被领导者及客观环境等各个方面的因素。..

第1题

[填空题] 领导活动有效性是指领导者在领导组织实施目标的同时，很好地实现了组织的内部稳定性和（），并为组织（）做好准备。

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第2题

[单选题] 对内部控制有效性理解正确的是（）。

A、内部控制的有效性是指内部控制设计的有效性 B、内部控制的有效性是指内部控制运行的有效性 C、内部控制的有效性是指内部控制设计和运行的有效性 D、内部控制的有效性能为内部控制目标的实现提供绝对保证

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第3题

[] 请选用一个领导有效性的情景理论，谈谈如何对他们进行有效管理？

A、甲、乙、丙、丁四人是同一车间的操作工。甲进厂才3天。乙已工作半个多月了，能在师傅指导下进行劳动。丙刚开始独立从事操作。丁则已是老工人了。

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第4题

[多选题] 领导权变理论的结论告诉我们（）。

A、领导个人能力是影响领导有效性的重要因素 B、领导风格也是影响领导效果的重要因素 C、领导能否适应环境变化调整领导方式也是决定领导有效与否的重要因素 D、领导是否能够将任务完成的方法简明、扼要地告诉下属也是影响领导效果的重要因素 E、下属的素质高低将决定其对任务、目标的准确理解，方法的有效与否，从而也是影响领导有效性的重要因素

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第5题

[单选题] 以下对有效领导的描述哪一个最合适（）。

A、有效领导是指使人们完成目标 B、有效领导是指命令他人完成目标 C、有效领导是指将那些不能完成目标的人开除 D、有效领导是指激励他人完成目标

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第6题

[填空题] 评价一个组织是否有效，必须综合考虑两个尺度：从质的规定性来看是有效性，意味着做正确的事，既（）。

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第7题

[] 评价和修改是教学设计不可或缺的重要内容。从系统过程来说，依照系统控制论的观点，一个系统过程只有通过反馈信息，才能实现有效的控制，从而达到目的；而没有反馈信息的系统过程，要实现有效的控制，从而达到目的是不可能；所以，教学设计系统过程在反馈信息的调控下，才能成为一个有效控制的过程、成为一个有序的过程。从教学效果来说，由于教学的复杂性，不可能象一些科学规律那样有固定的因果关系，教学设计中的发展教学策略，要在多次的试行和修改中才能逐步实现教学最优化（相对而言）的效果。因此，评价和修改作为反馈调控方法和工具，是教学设计系统过程不可或缺的内容。

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第8题

[简答题] 数据的有效性校验是数据库应用中必须考虑的问题，在数据窗口对象的设计中如何实现数据的有效性校验？

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第9题

[填空题] 有效性即如果一个样本统计量的（）比其它估计量的（）都小，则该样本统计量是比其它估计量更为有效的一个估计量。

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领导有效性是一个系统，他的实现不仅是一个动态过程，而且，涉及到领导者、被领导者及客观环境等各个方面的因素。

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