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【填空题】

不使用参照组的是非实验设计，它重视的是（）的纵向变化。

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更多“不使用参照组的是非实验设计，它重视的是（）的纵向变化。”相关的问题

第1题

[填空题] 实验设计中的参照组的选择是完全随机的这样产生的参照组，我们可以称为（）

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第2题

[单选题] 使用参照组，注意目标群体纵向变化，还注意实验组和参照组横向比较的是（）

A、准实验设计 B、非实验设计 C、试验后设计 D、实验设计

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第3题

[单选题] 不设対照组的实验设计是（）

A、单一实验组设计 B、经典实验设计 C、两组无前测实验设计 D、多组实验设计

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第4题

[单选题] 经典实验设计指的是（）。

A、单组前后测实验设计 B、两组前后测实验设计 C、两组无前测实验设计 D、多组前后测实验设计

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第5题

[填空题] 准实验中的参照组不是随机产生的，这样的参照组我们称为（）

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第6题

[简答题] 心理学家罗森塔尔曾对小学1—6年级每年级三个班学生进行了一次智力测验，然后将每班学生分成两组，并谎称这是根据智力测验成绩来分组的。其中一组占班级总人数20％，称为高智商组（A组），实验支持者将该组学生名单交给所在班级新任教师，并告诉他们，预测表明，这一部分学生“在智力上有很大的发展可能性”，“具有在不久的将来产生学业冲刺的能力”。各班其余80％的学生组成普通组（B组）。实际上，各班学生是用随机分派的方法分成两组的。这就是说，分组时根本没考虑事先进行的智力测验。在实验前各班内A、B两组被试智力在统计上是相等的。经过8个月教学后，发现A组学生比B组学生智商有了更大的增长。该实验设计属于前实验设计，准实验设计抑或真实验设计？

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第7题

[简答题] 一幼儿园教师在唱歌教学活动中运用“节奏游戏”来提高幼儿的唱歌能力的实验，采取如下实验方法：她将自己所带的班级作为实验组，将另一平行班作为控制组，先在实验组的唱歌教学中运用“节奏游戏”的方法，完成预定的各种“节奏游戏”活动后，对两个组的幼儿的唱歌能力同时进行测定，通过对两个组后测成绩的比较来检验假设。该实验处理属于前实验设计的哪种实验模式？

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第8题

[多选题] 简单实验设计包括（）。

A、两组无前测实验设计 B、单组前后测实验设计 C、三组前后测实验设计 D、两组前后测实验设计 E、四组前后测实验设计 F、多组前后测实验设计

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第9题

[多选题] 简单实验设计包括（）

A、两组无前测实验设计 B、单组前后测实验设计 C、两组无后测实验设计 D、两组前后测实验设计 E、四组前后测实验设计 F、多组前后测实验设计

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