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【填空题】

准实验中的参照组不是随机产生的，这样的参照组我们称为（）

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第1题

[填空题] 实验设计中的参照组的选择是完全随机的这样产生的参照组，我们可以称为（）

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第2题

[单选题] 使用参照组，注意目标群体纵向变化，还注意实验组和参照组横向比较的是（）

A、准实验设计 B、非实验设计 C、试验后设计 D、实验设计

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第3题

[判断题] 单因素分组随机设计将实验单位之间的差异按照某些标准加以分组，这样使得各个组之间的差异明显，各组内的差异减少，从而使实验结果比完全随机设计更精确。

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第4题

[简答题] 心理学家罗森塔尔曾对小学1—6年级每年级三个班学生进行了一次智力测验，然后将每班学生分成两组，并谎称这是根据智力测验成绩来分组的。其中一组占班级总人数20％，称为高智商组（A组），实验支持者将该组学生名单交给所在班级新任教师，并告诉他们，预测表明，这一部分学生“在智力上有很大的发展可能性”，“具有在不久的将来产生学业冲刺的能力”。各班其余80％的学生组成普通组（B组）。实际上，各班学生是用随机分派的方法分成两组的。这就是说，分组时根本没考虑事先进行的智力测验。在实验前各班内A、B两组被试智力在统计上是相等的。经过8个月教学后，发现A组学生比B组学生智商有了更大的增长。该实验设计属于前实验设计，准实验设计抑或真实验设计？

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第5题

[简答题] 随机区组设计的实验资料，如果用随机区组设计的方差分析检验区组效应，其结果为无统计学意义，请问：能否用完全随机设计的方差分析？

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第6题

[] 实验研究是（）

A、A.将研究对象按随机原则分为实验组和对照组 B、B.实验组与对照组不是随机的 C、C.实验组（干预组）和对照组在某些方面必须相似 D、D.常用于行为观察 E、E.由原因到结果的调查研究

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第7题

[单选题] 15只同种共同时孵化的体长约15mm的蝗以，随机分成三个组（每组5只），饲养的水、饲料和温度等条件等同。A组加入甲状腺激素，B组加入甲状腺抑制剂，C组不加入药剂。饲养10～12天，定时用坐标纸观测、记录蝌蚪的生长发育变化情况。依据实验的“平衡和消除”额外变量的原理：本实验进行中的关键技术是（）。

A、单组实验法 B、等组实验法 C、轮组实验法 D、用药合理剂量 E、定时投食 F、定时换水

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第8题

[单选题] 对照实验的准实验法与对照实验法区别在于（）

A、二者没有彼此的区别，只是叫法不同 B、前者的分组方法为非随机，后者为随机分组 C、前者为随机，后者为非随机 D、前者的实验组和对照组在某些方面不必相似，后者而必须 E、以上都不对

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第9题

[单选题] 随机文件是因为（）。

A、文件的每条记录的长度是随机的 B、文件中的内容是通过随机数产生的 C、可对文件中的记录根据记录号随机地读写 D、文件中的记录号通过随机数产生的

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