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提问人:网友 发布时间:
【简答题】

幼儿园的乐乐留着长头发。从不扎辫子,即使是天气很热的夏天也是这样。李老师注意到乐乐的头上已经热得长起了痱子。一天,李老师对乐乐说:“乐乐,天气热了,老师帮你把头发扎起来好吗?你看你都长痱子了。”边说边帮乐乐扎头发。看到乐乐脖子的一瞬间,李老师明白了,原来乐乐的脖子上有个大伤疤。看着乐乐含着眼泪的眼睛,李老师感到一阵心疼,赶快帮乐乐把头发放下来,并安慰她说:“对不起,宝贝!没关系,咱们不扎辫子了。要是太热就告诉老师,老师给你扇扇子。”李老师心想:得找个两全其美的办法,让乐乐不至于热得长痱子,又可以保护乐乐的小隐私。请从教师职业道德的角度,评价李老师的教育行为。

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第4题
[简答题] 乐乐是我班一个小男孩,喜欢看书,喜欢做游戏,也喜欢唱歌。可他总是沉浸在一个人世界里,游离于集体,一副心不在焉样子,对老师话充耳不闻。  午睡时,角落里忽然传来乐乐歌声,我提醒他不要出声音,以免影响别人。可等我一转身,又听到了乐乐歌声。  这样状态已经持续了一段时间,乐乐对老师要求很不敏感,总是我行我素,似乎对任何东西都无所谓、不在意。但我深信,在他内心世界里总有一处是他在意角落。 一次集体活动时,我拿出相机捕捉孩子们活动瞬间。  乐乐依旧动作缓慢,坐在椅子上不停地扭来扭去。我灵机一动,说:“爸爸妈妈肯定很想知道你们在儿园表现,我把你们坐姿拍下来,拿给爸爸妈妈看看吧。”话音刚落,乐乐立马坐得笔直,眼神不再茫然,而是专注、认真地看镜头。  下午离园时,我把抓拍乐乐坐得笔直照片给他妈妈看,并当他妈妈面表扬了他。 乐乐妈妈一直以来得到信息大多是负面,今天听到老师表扬乐乐非常高兴,也当即表扬了他。这时我看到乐乐笑了。  于是,在接下来日子里,我抓住乐乐这一心理特点,进一步引导他,给予他更多鼓励和在集体中表现机会。一次,在“故事妈妈讲故事”活动中,我们特意邀请了乐乐妈妈,并以此激励乐乐:“你要好好表现哦,从现在起就要养咸好习慣,让妈妈看到你最棒一面。”  乐乐表现特别好,我在全班幼儿和他妈妈面前表扬他:  “我们要向乐乐学习,他虽然听过这个故事,但依然很认真地和小朋友们一起又听了一遍。我相信妈妈不在时候,他也能一样表现得很棒。”得到表扬乐乐坐得更端正了。     后来,在我和家长共同关注和激励下,乐乐慢慢地进步,特别是行为习惯上有了大变化 结合以上材料,分析如何积极运南强化原理,塑造儿童良好行为习惯。

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第5题

A、儿园文化  B、儿园环境  C、儿园师资  D、儿园课程  

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第6题

A、儿园文化  B、儿园环境  C、儿园师资  D、儿园课程  

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第8题

A、儿园课程  B、儿园活动  C、儿园游戏  D、儿园教学  

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第9题

A、《儿园管理条例》  B、《儿园工作规程》  C、《儿园教育指导纲要(试行)》  D、《国务院关于当前展学前教育若干意见》  

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