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【单项选择题】

学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）

A、A.概念学习

B、B.符号学习

C、C.命题学习

D、D.下位学习

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更多“学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）”相关的问题

第1题

[单选题] 学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）

A、概念学习 B、符号学习 C、命题学习 D、下位学习

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第2题

[单选题] 对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。

A、符合学习 B、概念学习 C、命题学习 D、上位学习

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第3题

[] 学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）。

A、A.概念学习 B、B.符号学习 C、C.命题学习 D、D.下位学习

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第4题

[] 对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。

A、A.符号学习 B、B.概念学习 C、C.命题学习 D、D.上位学习

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第5题

[单选题] 下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）

A、学习策略是学习者制定的学习方案 B、学习策略是有效学习所需要的 C、学习策略是有关学习过程的 D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的

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第6题

[多选题] 学习策略可以从哪些方面进行描述？（）

A、学习策略是学习方法或技能 B、学习策略是学习的调节和控制技能 C、学习策略是内隐的学习规则系统 D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体 E、学习策略是元认知

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第7题

[单选题] 下列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的？（）

A、接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习 B、接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习 C、接受学习与发现学习都导致意义学习 D、接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的

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第8题

[多选题] 关于学习策略，以下描述正确的是（）。

A、学习策略是有关学习过程和学习方法的 B、学习策略决定学习结果 C、学习策略是学习者为完成一定的学习任务而积极主动使用的 D、学习策略是有效学习所必需的

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第9题

[多选题] 罗杰斯的有意义学习包括的要素（）

A、学习是学习者自我参与的过程 B、学习是学习者自我发起的 C、学习是渗透性的 D、学习的结果是由学习者自我评价的 E、学习是学习者自我支配的

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