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【判断题】

电大学生在转型中，要正确对待个人发展道路上的挫折。主动适应社会转型的大环境，主动到基层就业创业，在就业创业中尤其要扬长避短，作出正确的选择。

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第1题

[简答题] 材料1 坚持包容精神，共建和谐世界。文明多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。在人类历史上，各种文明都以自己的方式为人类文明进步作出了积极贡献。存在差异，各种文明才能相互借鉴、共同提高；强求一律，只会导致人类文明失去动力、僵化衰落。各种文明有历史长短之分，无高低优劣之别。历史文化、社会制度和发展模式的差异不应成为各国交流的障碍，更不应成为相互对抗的理由。我们应该尊重各国自主选择社会制度和发展道路的权利，相互借鉴而不是刻意排斥，取长补短而不是定于一尊，推动各国根据本国国情实现振兴和发展；应该加强不同文明的对话和交流，在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同发展，努力消除相互的疑虑和隔阂，使人类更加和睦，让世界更加丰富多彩；应该以平等开放的精神，维护文明的多样性，促进国际关系民主化，协力构建各种文明兼容并蓄的和谐世界。 ——人民网材料2 我们要坚持走和平发展道路，但决不能放弃我们的正当权益，决不能牺牲国家核心利益。任何外国不要指望我们会拿自己的核心利益做交易，不要指望我们会吞下损害我国主权、安全、发展利益的苦果。中国走和平发展道路，其他国家也都要走和平发展道路，只有各国都走和平发展道路，各国才能共同发展，国与国才能和平相处。我们要广泛深入宣传我国坚持走和平发展道路的战略思想，引导国际社会正确认识和对待我国的发展，中国发展绝不以牺牲别国利益为代价，我们绝不做损人利己、以邻为壑的事情，将坚定不移做和平发展的实践者、共同发展的推动者、多边贸易体制的维护者、全球经济治理的参与者。 ——《人民日报》，2013-01-30 实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。中华民族历来爱好和平。近代以来，中国人民蒙受了外国侵略和内部战乱的百年苦难，深知和平的宝贵，最需要在和平环境中进行国家建设，以不断改善人民生活。中国将坚定不移走和平发展道路，致力于促进开放的发展、合作的发展、共赢的发展，同时呼吁各国共同走和平发展道路。中国始终奉行防御性的国防政策，不搞军备竞赛，不对任何国家构成军事威胁。中国发展壮大，带给世界的是更多机遇而不是什么威胁。我们要实现的中国梦，不仅造福中国人民，而

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第2题

[] 解决中国能源问题，要（）。

A、A.着力转变能源发展方式 B、B.推动能源战略转型 C、C.走中国特色能源现代化道路 D、D.坚持现有的能源发展方式

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第3题

[单选题] 着力推进公司高质量发展，要全面推进（），提高全要素生产率，确保国有资产保值增值。

A、业务、管理转型升级 B、电网、管理转型升级 C、业务、管理转型发展 D、电网、管理转型发展

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第4题

[单选题] 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。

A、年龄差异 B、性格差异 C、个体差异

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第5题

[单选题] 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。

A、年龄差异 B、性格差异 C、个体差异

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第6题

[判断题] 人生规划是个人根据个人职业取向发展的需要和个人发展的志向，对自己未来的发展道路作出规划和设计。

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第7题

[单选题] 陶行知认为，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。这种观点体现了（）。

A、学生是发展中的人，要重视学生的发展性 B、学生是发展的主体，要重视学生的主体性 C、学生是独特的人，要关注学生个体差异，因材施教 D、学生是自主发展的人，要培养学生的主体意识

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第8题

[简答题] 《基础教育课程改革纲要（试行）》在关于课程评价中提到：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发震中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”试述新课程改革以来学生评价理念的转向。

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第9题

[多选题] 教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。

A、耐心 B、个性 C、平等 D、个体差异

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