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【简答题】

试论学校教育作为一种环境是如何缩小儿童少年之间的个体差异的？

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第1题

[多选题] 学校教育是一种特殊的环境，其特殊性表现正在（）。

A、学校教育必然是一种积极的环境 B、学校教育具有明确的目的 C、学校教育具有制定的教育内容 D、学校教育具有有系统的组织

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第2题

[单选题] 高等学校的职能是高等教育功能的（），是把高等学校作为一种机构并针对外部环境而言的。

A、具体化 B、抽象化 C、一般化 D、特殊化

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第3题

[] 文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用低幼文学作品、低幼艺术作品等作为学前儿童科学教育活动的内容和手段，来进行科学教育，以达到提高学前儿童科学素养目的一种方法。

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第4题

[判断题] 在学校课程与社会生活的关系问题中，超越论认为当教育及课程的主体地位真正确立起来之后，学校课程与其他社会生活经验的关系就是一种对话、交往、超越的关系。

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第5题

[单选题] 在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中，错误的一种是（）

A、学前儿童美术教育是一种情感教育 B、学前儿童美术教育是一种创造教育 C、学前儿童美术教育是一种知识和技能教育 D、学前儿童美术教育是一种手、眼、脑协调的操作教育

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第6题

[判断题] 学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。

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第7题

[简答题] 试论作为“教的主体”的教育者与作为“学的主体”的受教育者之间的联系。

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第8题

[简答题] 捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中提出班级授课制时就提出教学的“主要目的在于：寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，学生可以多学。”因此，作为一名准老师，在结构化答题的过程中，甚至是在真正的教育教学实践中，我们应该从哪些方面做出努力？

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第9题

[判断题] “新教育”和“进步主义教育”主要抨击旧教育的不切实际，主张一种与社会生活、与儿童生活紧密联系的新教育，大力提倡“儿童中心”论。

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