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【多项选择题】

音乐教学的探索创造模式包含的程序有（）。

A、A.准备

B、B.分析探索

C、C.创造解决

D、D.迁移运用

E、E.总结提高

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第1题

[多选题] 音乐教学的引导一发现模式包含的程序有（）

A、导人 B、探究 C、解决 D、归纳 E、运用

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第2题

[] 运用语言、实物、音乐等手段，创设生动真实的情境，激发学生积极的情感，对学生进行个性陶冶和培养。这种教学模式被称为（）。

A、A.示范-模仿模式 B、B.情境-陶冶模式 C、C.探索-创造模式 D、D.引导-发现模式

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第3题

[多选题] 音乐教学的情景一陶冶模式包含的程序有（）

A、总结转化 B、情景创设 C、情境体验 D、情景激发 E、培养感受

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第4题

[多选题] 音乐教学内容“创造”中包括（）要素。

A、探索音响与音乐 B、即兴创编 C、创作实践 D、识读乐谱

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第5题

[单选题] （）是指使学生在音乐教师的指导下，有目的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动，达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序。

A、教学计划 B、教学内容 C、教学过程 D、教学难点

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第6题

[单选题] （）是指使学生在音乐教师的指导下，有目的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动，达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序。

A、教学计划 B、教学内容 C、教学过程 D、教学难点

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第7题

[] 曼哈顿维尔音乐课程计划所代表的课程模式为（）

A、A.螺旋型模式 B、B.电脑辅助音乐教学 C、C.程序化模式 D、D.过程模式

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第8题

[单选题] 常见的音乐教学过程设计有阶段式、环节式和步骤式三种方式，下列选项中（）属于阶段式教学过程设计。

A、导入、新授、巩固 B、起始、展开、形成、结束 C、情境导入、情感唤起、情感深入、情感表达 D、探索与交流、感受与体验、表现与创造、归纳与总结

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第9题

[单选题] 不同的教学模式有不同的程序，其中以“问题一假设一验证一总结提高”为基本程序的考试模式是（）。

A、传递一接受教学模式 B、引导一发现教学模式 C、自学一辅导教学模式 D、示范一模仿教学模式

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