A、学习内容是一定的科学知识，
B、没有这一要素，学与教就失去了基础与前提
C、在教学过程中，学习内容表现为促进学生增长知识的作用
D、在教学过程中，表现为发展学生智力和进行思想政治教育的作用
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A、学生是知识意义的主动建构者 B、教师是教学过程的组织者、指挥者、意义建构的帮助者、促进者 C、教材所提供的知识是教师传播的内容 D、媒体是用来创设情境，进行协作学习和会话交流的工具
A、A.研究性学习的内容可以由教师提供选题建议 B、B.研究性学习的内容不可以由学生自己选择确定 C、C.研究性学习的内容既可以来源于课本知识和课堂教学，也可产生于家庭或社会生活实际 D、D.研究性学习的内容可以是对自然现象的研究，也可以是对社会问题的探讨
A、等同于学前儿童语言发展状况的评估 B、主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况 C、注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果 D、关注教师的语言活动的设计和组织
A、教学过程中起着承载信息的作用， B、恰当地选择和运用学习媒体，可以增强教学的效果，激发学生的学习兴趣，提高学与教的效率 C、媒体在学与教的过程中可有可无 D、教学过程中起着传递信息的作用
A、学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题 B、学习动机主要有激发学习行为，为行为定向和维持行为三种作用 C、学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以到达某种目的的心理动因 D、按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机
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