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【判断题】

分解教育目标要与幼儿发展的规律紧密联系，注意幼儿发展的连续性和阶段性。

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第1题

[单选题] 创设的情境要与婴幼儿的实际生活紧密联系，发展婴幼儿的（）能力，一切来源生活。

A、思维 B、表达 C、动作 D、判断

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第2题

[多选题] 选择学前儿童健康教育内容的依据包括：（）。

A、教育内容要与学前儿童健康教育目标相统一 B、教育内容要与学前儿童身心发展相关联 C、教育内容要与学前儿童的接受能力相符合 D、教育内容要与学前儿童所受的社会影响同步

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第3题

[单选题] 在指导家庭教育的内容和方法时，幼儿园要注意科学性，使其符合幼儿（）的基本规律和幼儿教育发展的客观规律，做到理论联系实际，注重实效。

A、身心发展 B、综合发展 C、特长发展 D、个性发展

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第4题

[] 在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。

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第5题

[] 发展适宜性原则是指环境的创设要体现环境的教育性。即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。

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第6题

[] 在指导家庭教育的内容和方法时，幼儿园要注意（），使其符合幼儿身心发展的基本规律和幼儿教育发展的客观规律，做到理论联系实际，注重实效。

A、A.综合性 B、B.结构性 C、C.针对性 D、D.科学性

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第7题

[] 在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。

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第8题

[单选题] 幼儿教育的（）是对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序渐进。

A、非义务性 B、保教结合 C、启蒙性 D、直接经验性

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第9题

[单选题] 确立教育目标（）。

A、确立教育目标与教育价值无关 B、仅仅依据社会发展的需要 C、仅仅依据人自身发展的需要 D、要依据社会发展的需要和人自身发展的需要，特别要遵循社会发展的规律和人自身发展的规律

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