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【单选题】

最先出现的活动课程形态是（）

A、经验自然主义活动课程

B、浪漫自然主义活动课程

C、人本主义活动课程

D、存在主义活动课程

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第1题

[判断题] 综合实践活动课程是综合程度最高的课程，是活动课程的一种特殊发展形态。

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第2题

[单选题] 以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是（）

A、分科课程 B、活动课程 C、整合课程 D、显性课程

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第3题

[判断题] 综合课程不是作为分科课程的对立形态出现的，分科课程和综合课程各有其存在的价值，相互可取代。

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第4题

[判断题] 职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为学科课程与活动课程。

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第5题

[单选题] 职业教育课程中，学科课程与活动课程是按照（）进行分类的。

A、课程教学形态 B、课程教学要求 C、课程组织方式 D、课程表现形式

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第6题

[单选题] 采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是（）

A、分科课程 B、活动课程 C、整合课程 D、显性课程

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第7题

[单选题] 在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是（）

A、学术中心课程 B、社会问题中心课程 C、儿童活动中心课程 D、人格中心课程

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第8题

[单选题] 以学生发展需要和兴趣爱好为中心而组织的课程形态称作（）

A、学科课程 B、整合课程 C、活动课程

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第9题

[单选题] 学校教育中的那些虽然在课程指南或学校政策中未明文规定，但却显然是学校教育经验中经常的和有效的部分的实践和结果的课程形态是（）

A、分科课程 B、活动课程 C、隐蔽课程 D、显在课程

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