A、注意分配能力在二年级前发展迅速 B、注意分配能力在五年级前发展迅速 C、二年级和五年级学生的注意分配能力明显不同 D、五年级学生的注意分配要明显高于二年级的学生
A、按劳分配是分配的主体,但不是唯一的分配原则 B、等量劳动领取等量消费品的原则,还不能在全社会的公有制经济范围内实现 C、按劳分配只能以商品交换实现的价值量所曲折反映的劳动量为尺度 D、按劳分配必须借助于商品关系来实现 E、分配主体是国家,按劳动贡献大小进行分配
A、A.必须实现按需分配 B、B.重要的是实现分配公平 C、C.实现分配公平,而初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系 D、D.实现分配公平,创造机会公平和规范分配起点
A、有条件的 B、无条件的 C、不可能的 D、以上一个也不是
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