学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括()
A、有助于进一步提高教师职业道德水平,培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍
B、有助于教师了解把握教师道德规范体系,并以之约束自己的行为,抵制错误道德思想和价值观的影响
C、有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择
D、有助于教师明确个人权利,掌握获取个人利益的方式和途径
A、有助于进一步提高教师职业道德水平,培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍
B、有助于教师了解把握教师道德规范体系,并以之约束自己的行为,抵制错误道德思想和价值观的影响
C、有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择
D、有助于教师明确个人权利,掌握获取个人利益的方式和途径
A、有助于进一步提高教师职业道德水平,培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍 B、有助于教师了解把握教师道德规范体系,并以之约束自己的行为,抵制错误道德思想和价值观的影响 C、有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择 D、有助于教师明确个人权利,掌握获取个人利益的方式和途径
A、学习马克思主义伦理学,加深对师德培养意义的认识 B、学习教师道德理论,尤其是认真学习师德规范的基本内容 C、学习教育科学理论。并用于教育实践中 D、学习丰富的自然科学和社会科学知识,从而认识世界、改造世界
A、规范伦理学的关注重点和角度随着社会生活发展而变化 B、规范伦理学的理论指归是为人们的行为提供标准、方针 C、规范伦理学要为人类探索理想的规范系统,引导个体道德人格完善和社会道德文明进步 D、规范伦理学只研究具体的道德现象
A、伦理学研究的最终目的是提高广大社会成员的道德素质 B、教育伦理学的研究目的是为了提高广大社会主义教育工作者(管理者和教师)的职业道德素质 C、教育伦理学研究的目的是伦理学研究目的在教育领域的具体化 D、伦理学研究目的高于教育伦理学的目的