A、神态专注
B、措辞委婉
C、双向共感
D、适可而止
A、包括面对面的交谈形式 B、包括电话交谈形式 C、外部协调时，使用频率很低 D、采用交谈方式请求协作和帮助比采用书面方式实现的可能性要大
A、交谈主体 B、交谈客体 C、交谈方式 D、交谈内容
A、用日常普通语言与家长交谈，切忌使用专业术语 B、要用平等的身份与家长交谈 C、交谈时提到别的幼儿 D、谈到幼儿的缺点时注意方式方法，先肯定幼儿的优点再婉转提出问题
A、倾听、交谈 B、写作、阅读 C、倾听、交谈、非语言表达 D、倾听、交谈、写作、阅读和非语言表达
A、善于提出并控制话题 B、善于观察，及时调整交谈的内容和方式 C、善于根据对象、场合使用恰当得体的用语 D、善于左右逢源，阳奉阴违
A、创设适当的谈话情境 B、围绕话题自由交谈 C、围绕话题深入交谈 D、围绕话题个别交谈 E、迁移谈话的经验
A、当面交谈的形式 B、电子数据交换的形式 C、电话联系的形式 D、电子邮件的形式
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