A、“活”,教师能随时运用自己的激发策略,优化教学环节,充分地调动起学生的学习欲望和学习的积极性,使学生学得轻松、学得活泼、学得扎实 B、“新”,教师的激发手段形式多样,常用常新,学生喜闻乐见 C、“亮”,教师激发手段让人眼前一亮,学生非常喜欢 D、“准”,教师能准确地抓住激发的时机,从而集中学生的注意力,使得学习活动朝着一定的发展方向步步深入
A、新授课 B、复习课 C、测验课 D、练习课
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