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【单选题】

个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有（）。

A、指向性

B、流畅性

C、变通性

D、独创性

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第1题

[单选题] 个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有（）。

A、指向性 B、流畅性 C、变通性 D、独创性

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第2题

[单选题] 一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。

A、流畅性 B、变通性 C、指向性 D、独创性

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第3题

[单选题] 一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对一个问题想出多种不同类型的答案，这说明其思维具有（）

A、流畅性 B、变通性 C、指向性 D、独创性

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第4题

[单选题] 一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有（）。

A、灵活性 B、创新性 C、流畅性 D、目的性 E、开放性

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第5题

[] 是“墨守成规”还是“默守成规”（）。

A、A、“墨”是指战国时善于守城的墨子，意为墨子守城功夫十分了得，但总是守住老规矩不善变化也是不行的。所以应是“墨守成规” B、B、“墨”指墨汁，意为老按原来写的计划做而不善变化，所以应是“墨守成规” C、C、意为默默地按原来的老规矩做，不善于变化，所以应是“默守成规”

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第6题

[简答题] “墨守成规”的典故中，墨子与谁比试守城与攻城？

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第7题

[] 审时度势要根据随形势的变化做灵活决断，不能墨守成规。

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第8题

[判断题] 根据心理发展阶段理论，教师表现为墨守成规，说明教师处于专业发展的第二阶段。

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第9题

[] 创新既不能墨守成规，也不能标新立异。

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