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【简答题】

《语文课程标准》提出小学每个学段习作教学的目标是什么？

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第1题

[] 《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重（），培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，（）；高年级侧重多读书，广见闻，（），有个性地表达。

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第2题

[填空题] 《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

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第3题

[单选题] 突破“听”、“说”分开表述的传统并明确提出“口语交际”的理念是（）文件。

A、1952年的《小学语文课程暂行标准》 B、1963年的《全日制小学语文教学大纲》 C、1986年的《全日制小学语文教学大纲》 D、2001年的《全日制义务教育语文课程标准》

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第4题

[单选题] 义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。

A、写话 B、写段落 C、习作 D、写记叙文

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第5题

[单选题] 义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。

A、写话 B、写段落 C、习作 D、写记叙文

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第6题

[单选题] 《全日制义务教育音乐课程标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，体现为从课程目标到内容标准的外化过程，三个学段是按（）划分的。

A、小学，初中，高中 B、1-3年级，4-6年级，7-9年级 C、1-2年级，3-6年级，7-9年级 D、小学，中学，大学

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第7题

[] 语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面（），融为一体，注重语文素养的（）。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。

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第8题

[简答题] 现行《全日制义务教育语文课程标准》提出，小学语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。请你简要谈谈对这一问题的认识。

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第9题

[填空题] 课程目标九年一贯整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（）和阶段性。

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