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【单项选择题】

“教育者应先受教育”说明转化后进生的（）。

A、A.扬长原则

B、B.对事不对人原则

C、C.潜移默化原则

D、D.可接受性原则

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第1题

[单选题] “教育者应先受教育”说明转化后进生的（）。

A、扬长原则 B、对事不对人原则 C、潜移默化原则 D、可接受性原则

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第2题

[] 后进生不是天生就后进，他们变后进有其原因与变化过程。因此，了解后进生的特点，摸清后进生“后进”的原因，是教育和转化后进生的前提。请用相关原理分析以上案例。

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第3题

[单选题] 实践表明，转化后进生的最佳切入点是（）

A、教师确立后进生也能成才的信念 B、深入了解后进生的心理特征 C、捕捉后进生身上的积极因素 D、后进生树立学习的自信心

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第4题

[单选题] 转化后进生，首先要做到（）

A、帮助后进生树立自信心 B、帮助后进生搞好学习 C、做好家访，争取家长配合 D、帮助后进生改正缺点

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第5题

[单选题] 转化后进生，首先要做到（）。

A、帮助后进生树立自信心 B、帮助后进生搞好学习 C、做好家访，争取家长配合 D、帮助后进生改进缺点

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第6题

[单选题] 班主任转化后进生，首先要做到的是（）。

A、帮助后进生树立自信心 B、帮助后进生搞好学习 C、帮助后进生改正错误 D、做好家访，争取家长配合

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第7题

[] 班主任转化后进生，首先要做到的是（）

A、A.帮助后进生树立自信心 B、B.帮助后进生搞好学习 C、C.帮助后进生改正错误 D、D.做好家访，争取家长配合

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第8题

[单选题] 不符合转化后进生规律的是（）。

A、运用班集体的力量 B、调动后进生自身的积极性 C、尊重学生人格 D、经常批评管教学生

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第9题

[] 大多数的学习后进生都有一个共同的特点，就是普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，班主任工作中常使用的策略有：（）

A、A.关心和热爱后进生 B、B.培养和启发后进生对学习的兴趣 C、C.要善于发现后进生的优点 D、D.因材施教，对症下药

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