A、儿童互动游戏治疗的基本理念是儿童也已经发展出口语及自我反省的能力
B、儿童互动游戏治疗认为把孩子及其家庭问题公开讨论有利于孩子和父母的关系
C、通过游戏治疗的媒介，孩子有机会以转化的方式沟通，透露隐秘性的事情
D、在儿童互动游戏治疗中社会工作者的态度应该是中立和非参与的
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A、空间密度会影响儿童游戏的社会性品质（人际互动的质量） B、较大的空间，可减少社会性游戏及打闹混战游戏的发生频率 C、个人安静的游戏一般多发生在较小、封闭式的空间中 D、空间密度对学前儿童游戏的影响体现为游戏的社会性层次的提高或降低
A、空间密度会影响儿童游戏的社会性品质（人际互动的质量） B、较大的空间，可减少社会性游戏及打闹混战游戏的发生频率 C、个人安静的游戏一般多发生在较小、封闭式的空间中。 D、空间密度对学前儿童游戏的影响体现为游戏的社会性层次的提高或降低
A、3岁以下婴儿的游戏以成人和儿童之间的互动游戏为主 B、2岁左右儿童喜欢实物游戏，按实物用途模仿成人动作 C、幼儿通过象征性游戏学习社会角色的社会职责，掌握各种行为准则 D、童年和少年儿童的游戏以规则性游戏为主
A、A.游戏空间越大，越有利于人际合作互动 B、B.场地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响 C、C.游戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响 D、D.一般而言，个人安静的游戏一般发生在较大的、开放式的空间
A、游戏可以促进儿童学习道德知识，发展道德思维，促进道德认知的发展 B、游戏有助于幼儿积极的道德情感的发展 C、游戏对幼儿道德意识形成起阻抑作用 D、游戏可以有效促进儿童良好道德意志品质的发展
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