社会文化学派强调()对人格发展的作用。
A、社会环境
B、社会群体
C、本能
D、社会文化
A、社会环境
B、社会群体
C、本能
D、社会文化
A、推动游戏理论与儿童心理发展理论的密切结合 B、普遍重视游戏对儿童社会性和情感发展的价值 C、促进游戏治疗技术和人格研究方法的发展 D、强调早期经验对健康成年生活的重要性 E、强调游戏的生物学意义
A、皮亚杰是把象征的发展看做一个自然发展的过程,是儿童与客体直接交往、相互作用的产物,而活动游戏理论则把象征看做是后天社会环境影响的结果 B、活动游戏理论把象征的发展看做一个自然发展的过程,是儿童与客体直接交往、相互作用的产物,而皮亚杰则把象征看做是后天社会环境影响的结果 C、皮亚杰对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的,而社会文化学派心理学家则赋予游戏以更为积极的重要的价值,把它提到主导活动的高度来认识 D、社会文化学派心理学家对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的,而皮亚杰则赋予游戏以更为积极的重要的价值,把它提到主导活动的高度来认识
A、皮亚杰是把象征的发展看做一个自然发展的过程,是儿童与客体直接交往、相互作用的产物,而活动游戏理论则把象征看做是后天社会环境影响的结果。 B、活动游戏理论把象征的发展看做一个自然发展的过程,是儿童与客体直接交往、相互作用的产物,而皮亚杰则把象征看做是后天社会环境影响的结果。 C、皮亚杰对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的,而社会文化学派心理学家则赋予游戏以更为积极的重要的价值,把它提到主导活动的高度来认识。 D、社会文化学派心理学家对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的,而皮亚杰则赋予游戏以更为积极的重要的价值,把它提到主导活动的高度来认识。
A、女性应该享有与男性平等的人格和尊严,反对任何基于性别的偏见和歧视 B、女性与男性在经济、政治、社会、文化、家庭等各方面享有权利和机会的平等 C、在经济社会发展过程中追求两性之间发展结果的平等 D、在西苑配给过程中追求对两性的平均分配