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【填空题】

在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是（）、为生活经验本身铺垫。

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第1题

[填空题] 幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是（）、以综合为视角进行铺垫。

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第2题

[填空题] 幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是（）、（）。

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第3题

[单选题] 某幼儿教师有目的地设计教学活动，给予幼儿指导，而不是任其自行摸索，体现了教学活动设计的（）特征。

A、幼儿园教学活动设计必须具备促进幼儿身心发展的正面价值 B、幼儿园教学活动设计必须符合幼儿学习心理和幼儿教学心理的基本规律 C、幼儿园教学活动设计应包括短期和长期两种目标 D、幼儿园教学活动设计必须接受系统的方法指导

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第4题

[简答题] 一幼儿园教师在唱歌教学活动中运用“节奏游戏”来提高幼儿的唱歌能力的实验，采取如下实验方法：她将自己所带的班级作为实验组，将另一平行班作为控制组，先在实验组的唱歌教学中运用“节奏游戏”的方法，完成预定的各种“节奏游戏”活动后，对两个组的幼儿的唱歌能力同时进行测定，通过对两个组后测成绩的比较来检验假设。该实验处理属于前实验设计的哪种实验模式？

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第5题

[简答题] 一幼儿园教师在唱歌教学活动中运用“节奏游戏”来提高幼儿的唱歌能力的实验，采取如下实验方法：她将自己所带的班级作为实验组，将另一平行班作为控制组，先在实验组的唱歌教学中运用“节奏游戏”的方法，完成预定的各种“节奏游戏”活动后，对两个组的幼儿的唱歌能力同时进行测定，通过对两个组后测成绩的比较来检验假设。该实验设计有何优缺点？

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第6题

[简答题] 幼儿园音乐教学中所指的音乐风格是什么？

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第7题

[简答题] 幼儿园音乐教学中所指的音乐风格是什么？

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第8题

[] 幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。

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第9题

[单选题] 在幼儿园教育中，教师根据一定的教育目标和幼儿发展的需要，有目的的采用游戏的形式进行教学称（）

A、创造性游戏 B、有规则游戏 C、教学游戏 D、幼儿园教学活动

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