A、舌尖
B、舌根
C、舌两侧
D、舌中间
A、距音域敏感区太高、太低 B、音符差距过于微妙 C、刺激过强 D、在音域敏感区内
A、A.儿童心理的发展与生物现象类似，也有各种敏感期，过了特定的敏感期消失 B、B.环境对于敏感区没有作用 C、C.将敏感期分为感觉的敏感期，秩序的敏感期，语言的敏感期和动作的敏感期 D、D.儿童正式通过各个敏感期既不同的活动的交替进行，逐渐形成自己的个性特征
A、生态保护区 B、生态敏感区 C、自然保护区 D、环境敏感区
A、舌的两侧对甜味最敏感 B、舌后对苦味最敏感 C、舌中对咸味最敏感 D、舌尖对酸味最敏感
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