A、距音域敏感区太高、太低 B、音符差距过于微妙 C、刺激过强 D、在音域敏感区内
A、A.儿童心理的发展与生物现象类似,也有各种敏感期,过了特定的敏感期消失 B、B.环境对于敏感区没有作用 C、C.将敏感期分为感觉的敏感期,秩序的敏感期,语言的敏感期和动作的敏感期 D、D.儿童正式通过各个敏感期既不同的活动的交替进行,逐渐形成自己的个性特征
A、生态保护区 B、生态敏感区 C、自然保护区 D、环境敏感区
A、改善噪声源以降低噪声的输出 B、沿声音传播途径吸收声音 C、在传播途径上放置反射障碍物 D、栽种绿化带
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