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【判断题】

查特斯的科学化课程开发方法可称为“活动分析”法。

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更多“查特斯的科学化课程开发方法可称为“活动分析”法。”相关的问题

第1题

[填空题] 1923年，美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“课程开发的科学化运动”，他们的课程理论也因而被称为“（）”。

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第2题

[填空题] （）和查特斯是科学化课程开发理论的奠基者、开创者。

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第3题

[单选题] 在课程发展史上，（）第一次把课程开发视为一个专门的学术研究领域，并进而开启了课程开发科学化历程。

A、博比特 B、查特斯 C、泰勒 D、施瓦布

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第4题

[单选题] 博比特的科学化课程开发方法可称为（）

A、过程分析 B、活动分析 C、目标分析 D、工作分析

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第5题

[] 科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生“（）”。

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第6题

[填空题] （）和查特斯第一次把课程开发过程本身作为一个独立的研究领域，提出了课程开发过程的一系列基本问题。

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第7题

[判断题] 我国学前儿童家庭教育的发展趋势之一是科学化，表现在家庭教育理论科学化、家庭教育内容科学化、家庭教育方法科学化。

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第8题

[] 下列观点属于查特斯的课程开发理论的是（）。

A、A.把理想视为课程的有机构成 B、B.强调系统知识 C、C.课程开发的方法——活动分析法 D、D.课程开发的方法为“工作分析”，主要是指对人类的职业领域的分析

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第9题

[判断题] 公共政策的科学化并不单是指在公共政策的过程中采用科学的技术和方法，它还应该具有更广泛的意义。如公共政策体制的科学化，公共政策诸方法的科学化。

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