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提问人:网友 发布时间:
【简答题】

在体育课上有些学生胆小,不敢做一些危险性的动作。这时教师让某个胆大的学生先作示范,胆小的学生看到该动作他人能做,胆子也大起来,认为自己也能做,也大胆做起来。这是为什么?

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第1题
[简答题] 案例: 一堂初一男生跨栏跑教学课,我组织了学生第一次跨栏。我先利用图片进行动作要领的讲解,并模仿练习。无栏练习时,他们都得很好,但是学生一到真正过栏就不行了,都是跑到栏前停下,不敢跨。只有少数胆大的学生能过,但都是跳过栏。育课中,我们经常碰到这种现象,如不敢有点难度的单杠、双杠动作,不敢跳高、跳山羊、跳横箱等,导致正常教学难以继续进行。于是我让学生观看课前各小组收集的跨栏跑优秀运动员的图片,并将技术动作展示学生面前,然后讲解跨栏跑动作、比赛场面、优秀跨栏运动员的事迹等(从情感获得学习跨栏跑的渴望,从感性认识什么是跨栏跑)。再次练习时,我首先提出把栏放到最低以降低险性,然后让学生开动脑筋,发挥自己的创造性,想一想还有什么方法更安全。同学们集思广益,想出了找替代物栏架、用体操棒放进行模仿练习,用橡皮筋两人两边拉直进行跨越练习等方法。但即使了安全措施,同学们也还是不敢跨,因为没人带头来提高他们的自信心,增强他们的勇气。于是我就自己带头示范,并告诉他们“勇气不是说的,而是要体现给人看的”。我了示范动作,效果不错。高个子的男生随后也跟着带头跨栏。就这样,有了第一个,就有第二个、第三个…… 案例中学生不敢进行跨栏跑练习的原因是什么?如何解决?

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第3题
[简答题] 案例: 一堂初一男生跨栏跑教学课,我组织了学生第一次跨栏。我先利用图片进行动作要领的讲解,并模仿练习。无栏练习时,他们都得很好,但是学生一到真正过栏就不行了,都是跑到栏前停下,不敢跨。只有少数胆大的学生能过,但都是跳过栏。育课中,我们经常碰到这种现象,如不敢有点难度的单杠、双杠动作,不敢跳高、跳山羊、跳横箱等,导致正常教学难以继续进行。于是我让学生观看课前各小组收集的跨栏跑优秀运动员的图片,并将技术动作展示学生面前,然后讲解跨栏跑动作、比赛场面、优秀跨栏运动员的事迹等(从情感获得学习跨栏跑的渴望,从感性认识什么是跨栏跑)。再次练习时,我首先提出把栏放到最低以降低险性,然后让学生开动脑筋,发挥自己的创造性,想一想还有什么方法更安全。同学们集思广益,想出了找替代物栏架、用体操棒放进行模仿练习,用橡皮筋两人两边拉直进行跨越练习等方法。但即使了安全措施,同学们也还是不敢跨,因为没人带头来提高他们的自信心,增强他们的勇气。于是我就自己带头示范,并告诉他们“勇气不是说的,而是要体现给人看的”。我了示范动作,效果不错。高个子的男生随后也跟着带头跨栏。就这样,有了第一个,就有第二个、第三个…… 结合所学知识谈谈本案例的不足之处和可借鉴之处。

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第4题

A、案例:  B、一节跨栏跑教学新授课,李老师组织学生进行第一次跨栏跑。先示范跨栏跑动作,然后要求学生模仿。结果,大部分学生跑到栏架旁就停下来了,不能过栏。只有少数胆大的学生跳过栏。事实育课中,我们经常会遇到这种现象,如不敢跳山羊、横箱等。问学生为什么不敢完成动作?他们说害怕碰摔倒,所以不敢跑动中跨栏,而是采用逃避的方法,停下来跨过去,因为这样比较安全。  

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第8题

A、体育俱乐部  B、选修育课  C、专项育课  D、网络育课  

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