【单选题】
根据（），同胞关系对于相互学习做事的风格、行为以及态度都有帮助。
A、认知学习理论
B、社交学习理论
C、行为学习理论
D、学习理论
查看正确答案A、混合选择 B、全同胞相互轮回选择优势 C、半同胞轮回选择 D、半同胞相互轮回选择 E、全同胞轮回选择
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第4题
A、A.学习动机与学习目的之间不是一一对应的关系 B、B.学习动机与学习目的是可以彼此交替、相互转换的 C、C.动机强度与学习效率之间是成倒U曲线关系 D、D.学习动机的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同
第6题
A、A.教师须识别并帮助学生识别学习风格 B、B.教师须对不同风格的学生均衡地实施匹配策略 C、C.采用有意识的失配策略鼓励学生以灵活多样的方式学习 D、D.教师应尽可能掌握多种教学方式 E、E.评价学生学业时，应把学习风格看成是制约教学和学习效率的一个重要的主观因素
第7题
A、学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式 B、学习风格是学习策略和学习倾向的总和 C、学习者学习风格的差异，具体表现在学习者在认知方式、对学习材料的处理、学习方法的运用、学习的坚持性和责任心和社会性倾向等方面的差异 D、学习风格具有独特性、稳定性特点 E、学习风格具有可塑性的特点
第9题
A、A.学习风格的意志成分，如坚持性、是否善于言语表达、是否动手操作等 B、B.学习风格的情感成分，如学习兴趣、态度、焦虑、价值观等 C、C.学习风格的生理倾向成分，如对学习环境中声音、光线、温度、学习时间及不同感觉通道的偏爱等 D、D.学习风格的社会倾向成分，如喜欢独立或结伴学习、竞争和合作学习等
