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【单选题】

按照日本学者久下荣志郎的观点，教育管理学的创始人是学者（）。

A、达顿

B、斯奈登

C、泰勒

D、施泰因

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更多“按照日本学者久下荣志郎的观点，教育管理学的创始人是学者（）。”相关的问题

第1题

[单选题] 1901年出版的《学校管理法》一书的作者是（）。

A、久下荣志郎 B、斯奈登 C、田中敬一 D、施泰因

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第2题

[单选题] 现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，有两大源流，一是美国的行政学，二是（）

A、法国的行政学 B、德国的行政学 C、英国的管理学 D、日本的管理学

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第3题

[单选题] 有教育评估学者提出“评估所依据的教育目标”这一命题，它说明的道理是（）。

A、教育评估的管理学依据 B、教育评估的心理学依据 C、教育评估的方针政策依据 D、教育评估的教育学依据

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第4题

[填空题] 法约尔的理论已由当代美国传统管理学派的学者们加以继承并发展。这个学派亦称（）。这一学派的理论观点对于我国管理界有较大影响，特别是（），在很大范围内已经得到了直接或间接的应用。

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第5题

[填空题] 法约尔的理论已由当代美国传统管理学派的学者们加以继承并发展。这个学派亦称“（）”。这一学派的理论观点对于我国管理界有较大的影响，特别是（），在很大范围内已经得到了直接或间接的应用。

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第6题

[多选题] 教育管理学的特点包括（）。

A、教育管理学是增长智慧的科学 B、教育管理学是富有挑战性的科学 C、教育管理学是价值的科学 D、教育管理学是权变性的科学 E、教育管理学是行动的科学

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第7题

[单选题] 国内许多企业家认为“胡萝卜加大棒”是非常适用的员工激励方法。但是有些管理学者对此却不以为然，认为员工激励问题是一个非常复杂的生理和心理问题；也有许多管理学者认为这些企业家的观点是正确的，它符合管理学中的激励理论。请问这种“胡萝卜加大棒”的做法最符合哪种管理学的激励理论（）

A、双因素理论 B、强化理论 C、期望理论 D、需求层次理论

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第8题

[] 以下选项中，属于教育管理学的性质的是（）。

A、A.教育管理学是一门社会学科 B、B.教育管理学具有文化性 C、C.教育管理学的历史性 D、D.教育管理学是一门自然学科 E、E.教育管理学是教育学科学的组成部分，又是管理科学的一个分支

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第9题

[] 下列有关教育管理学的说法，不正确的一项是（）

A、A.教育管理学是一门边缘学科 B、B.教育管理学是教育学科的一个分支 C、C.教育管理学是一门实践性很强的学科 D、D.教育管理学是独立发展起来的学科

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