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【单项选择题】

陶行知以毕生精力投入到教育实践中，创造、发展了著名的（）理论，为改造中国的旧教育，创造人民的新教育，作出了重要贡献 。

A、A.从做中学

B、B.社会即学校

C、C.学校即社会

D、D.生活教育

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第1题

[单选题] 陶行知实施创造教育的条件中（）是最利于创造力发挥的首要条件。

A、因材施教 B、实践与思考 C、民主化 D、教师要有创新意识和能力

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第2题

[简答题] 试述陶行知先生的幼儿教育思想及其教育实践。

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第3题

[简答题] 简述陶行知的论“创造的儿童教育”思想。

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第4题

[简答题] 陶行知当校长时，有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学，就当场喝止他，并令他放学后到校长室去。放学后，陶行知回到校长室，这个学生已经等在门口了，一见面，陶行知掏出一块糖给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”学生惊异地接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：“我让你住手你就住手了，这说明你很尊重我，这块糖奖励你对我的尊重。”那个同学更惊异了，陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他欺负女生，你砸他们，说明你很有正义感。”那个同学感动极了，他流着泪后悔地说：“校长，我错了，我也不应该动手。”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里，说：“你已经认识到自己的错误了，我的糖也用完了，我们的谈话也结束吧!” 陶行知的做法体现了哪些教育原则？

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第5题

[单选题] “以人格创造人格 ”是哪位教育家提出的( )。

A、蔡元培 B、陶行知 C、罗宾斯 D、卢梭

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第6题

[单选题] 20世纪初，中国知识界实行的、具有一定专业性质的社会工作实践活动中，最典型的是（）。

A、陶行知的南京晓庄试验乡村师范学校 B、陶行知的江苏宝山师范学校 C、晏阳初的华北平民教育运动 D、梁漱溟等人创立的河南村治学院

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第7题

[单选题] 陶行知教育理论中，坚决反对没有（）的死教育、死学校、死书本。

A、生活 B、生活做中心 C、实践 D、生活即教育

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第8题

[] 家庭教育的要点是创造良好的环境。这是哪位教育家的观点？（）

A、A.陶行知 B、B.陈鹤琴

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第9题

[简答题] 陶行知在20年代就提出了“创造教育”的主张。1943年他在《新华日报》上发表了《创造宣言》，提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们走两步退一步，向着创造之路迈进。”创新与创造是完全可以等同吗？为什么？试分析之。

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