A、医德良心是对道德情感的深化 B、医德良心是对道德责任的自觉认识 C、医德良心在行为前具有指导作用 D、医德良心在行为中具有监督作用 E、医德良心在行为后具有社会评价作用
A、良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴 B、良心是义务的内化形式 C、义务和良心都来自于主体内部,表现为个人对自己行为的道德责任 D、教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的
A、良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴 B、良心是义务的内化形式 C、义务和良心都来自于主体内部,表现为个人对自己行为的道德责任 D、教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的
A、在教师选择行为之前,起着指导的作用 B、在教师行为的进行过程中,起着自我控制和自我监督的作用 C、在教师行为的进行过程中,起着外在约束和引导的作用 D、在教师行为结束之后,起着自我评价的作用
A、在教师选择行为之前,起着指导的作用 B、在教师行为的进行过程中,起着自我控制和自我监督的作用 C、在教师行为的进行过程中,起着外在约束和引导的作用 D、在教师行为结束之后,起着自我评价的作用
A、如果公司老板对员工好,那么员工干好本职工作就是有职业良心 B、公司安排什么,自己就做什么是职业良心的本质 C、职业良心是从业人员按照职业道德要求尽职尽责地工作 D、一辈子不“跳槽”是职业良心的根本要求
A、教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感 B、教师良心作为一种道德责任感,是教师对社会和学生的义务感的强烈表现 C、作为一种评价能力,它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志 D、就其全部内容而言,教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一