A、传统是过去的事物，习惯是当下的事物
B、传统是无意识的获得，习惯是主观接受的结果
C、传统是有意识的和自觉接受的结果，习惯是一种无意识的获得
D、传统是集体无意识，习惯是自觉接受的结果
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A、A.新的教育传统能继承旧教育传统中的合理因素 B、B.旧教育传统中有些陈旧落后的东西，需要新教育传统加以摒弃 C、C.在用教育传统习惯对教师道德行为进行评价时，需要充分认识新、旧教育传统习惯之间斗争的长期性和复杂性 D、D.要对旧的教育传统习惯进行具体剖析，区别对待，充分利用其所含有的积极因素，促使新的教育传统习惯的形成和发展
A、教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响 B、当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念 C、当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念 D、教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展
A、A.习惯是一种事实，而习惯法是法律 B、B.习惯为社会的惯行，习惯法被法院所承认 C、C.习惯必须被遵守，而习惯法却未必 D、D.习惯须经当事人援用，法官可自由裁量是否使用，但是习惯法法官必须适用
A、A.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响 B、B.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念 C、C.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念 D、D.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展
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